林悦老师正在布置一个迷你"森林角"，摆放着各种毛绒动物玩具。
赵阳老师调试着音响设备，播放轻柔的流水声。
"小朋友们，快看老师手里是什么？"周雨彤老师晃了晃乌龟玩偶。
"小乌龟！"小朋友们异口同声地回答。
"今天我们要认识一只特别的小乌龟。"林悦老师神秘地说，"它有个烦恼——找不到朋友。
你们猜猜为什么？"
林悦老师举起课本："今天我们认识一位新朋友，就是这本艺术口才书。大家看封面有什么呀？"
"有小乌龟！"
"有彩虹！"
"还有小话筒！"
赵阳老师翻到目录页："这个像地图一样的地方叫目录，告诉我们书里都有什么。
赵阳老师戴上乌龟手偶："咕噜咕噜~我是从河里来的小乌龟，想和大家做朋友~"
"哇！"孩子们惊呼。小宝直接跑到讲台前："小乌龟，我不嫌你慢，我们做朋友吧！"
林悦趁机展开讨论："如果有人想和你做朋友，你会嫌弃他吗？"
25张小嘴立刻七嘴八舌地说起来，周雨彤赶紧举起"静音蜗牛"提示牌。
"现在我们要像小乌龟一样，慢慢地、认真地读。"林悦翻开课本第二页。
第二页的插画非常生动：一只背着绿色壳的小乌龟正慢悠悠地走在开满小花的河边，表情似乎有点孤单。
远处，小猴子在树上荡秋千，河马在河里露出半个脑袋和眼睛，青蛙蹲在荷叶上，螃蟹在岸边挥舞着钳子。
“哇，好多小动物！” 瑶瑶指着画说。
“小乌龟看起来不开心。” 细心的小智小声说。
“嗯，小智说得对，小乌龟好像有点烦恼。它为什么烦恼呢？因为它想找朋友，可是……” 林悦老师用温柔的声音开始讲述，“小乌龟找朋友，慢慢悠悠河边走……”
后面林悦老师用清晰、舒缓、略带故事感的语调，完整地朗读了一遍儿歌：
＞ *小乌龟找朋友*
＞ *慢慢悠悠河边走*
＞ *它嫌小猴太调皮*
＞ *又嫌河马样子丑*
＞ *它嫌青蛙呱呱叫*
＞ *又嫌螃蟹横着走*
＞ *找来找去没朋友*
＞ *自己缩回壳里头*
老师们配合着儿歌内容，用丰富的表情和简单的手势模仿着小乌龟的慢悠悠、小猴的调皮、河马的庞大、青蛙的呱呱叫、螃蟹的横着走，以及最后小乌龟缩回壳的沮丧。小朋友们都看得入了神，仿佛身临其境。
好了小朋友们林悦老师戴上乌龟发箍："老师读一句，你们跟读一句，要模仿小乌龟慢慢的语气哦～"
"小～乌～龟～找～朋～友～"老师故意拖长音调。
"小～乌～龟～找～朋～友～"小朋友们奶声奶气地跟读，有几个还学着小乌龟慢慢爬行的样子。
赵阳老师：“小乌龟找朋友”（语速放慢，强调“找朋友”）
小朋友们跟读：“小乌龟找朋友~”
“小乌龟想做什么呀？”（赵阳）
“找朋友！”（小朋友们齐声）
周雨彤老师：“慢慢悠悠河边走”（模仿乌龟慢走的动作）
小朋友们跟读：“慢慢悠悠河边走~” 同时不少小朋友也学着小乌龟的样子，慢悠悠地晃着脑袋。
“小乌龟走得快不快？”（林悦）
“不快！慢！”
林悦老师：“它嫌小猴太调皮”（做出猴子抓耳挠腮、上蹿下跳的动作）
小朋友们跟读：“它嫌小猴太调皮~” 小虎、小飞几个调皮的男孩子也忍不住学猴子。
“小猴子在干什么？是不是蹦蹦跳跳停不下来？”（林悦）
“是！”“调皮！”（小朋友们）
“小乌龟