所以，班浔姑娘你是真的辅导不了小孩子课业吗？
一些刚刚开蒙的孩童们，原本还羡慕茵茵有一个这么温柔的姑姑陪她做功课，哪像他们功课都得自己来，就连跟娘亲撒娇都不行。
跟这小女孩一对比，他们可太惨了一点，这心里面的落差可不小。
班浔姑娘的表情跟他们遇到不会的课业时一模一样，所以这女娃子的功课这么难的吗，连班浔姑娘那么大的人都解决不了？
这下子，对于没有人辅导他们课业的失落感都没了，心里也平衡了起来，毕竟她们的功课这么难！
他们就男子汉大丈夫，不跟小女娃一般见识了。
孔夫子带着一众弟子周游列国，此时也停下脚步，在旷野上歇息，顺便看看后世的课业。
他也很好奇，这后世的教育方式，看看有没有什么可借鉴的地方？
夫子们从班浔说要辅导写课业的时候就不乐意了：这不是抢我们的饭碗吗？
你们当家长的要是能够教导了，那还要我们这些当先生的何用？
还有啊，你们到底是被什么样的难题给难住了，倒是也放出来，让我们也看看啊！
天幕直播很是人性化，没让大家等多久直接投屏。
这是一道文字题:仔细看图，写出相应的字词：
只见第一幅图是一个太阳跟月牙，小姑娘稚嫩的字迹写着‘日月’
第二幅是一棵树，树上蹲着一只猴子，树下也蹲着一只猴子，小姑娘就是这个搞不懂。
第三幅图是一个四四方方方的格子，小姑娘很聪明地猜出来了是田地。
天幕下的众人可炸开了锅
“原来，后世的小孩课业是这样的啊！
看着可真是稀奇啊，看图想词语，说不定俺也会哩！”
“可不是，你们看这课本里面的图画鲜艳着呢，就是只看着玩也好啊！”
老百姓们可兴奋了，他们这也算是沾染上了几分书香气息吧！
原来太阳跟月亮组合就是日月，咱们每天干活的田地是这样写的啊？
一个个兴致高昂地拿树枝当笔在地面上模仿着，他们一笔一划认真地重复着。
挺简单的啊，感觉自己都学会了好几个字呢，是不是说明他们不再是睁眼瞎了？
这后世的文字可真简单啊，不像他们本朝的那么繁杂，单单是看着字形，大概也能够猜出来是什么意思！
要是他们也学习这样简便的文字，说不定大家读书识字都变得轻松一点呢！
古代的小豆丁们看到这么生动有趣的课业就不乐意了：大家都是一样的年纪，一起上学堂，凭什么后世的课业就这样的有趣，还可以看小人画？
想想他们的功课永远是每天写几十个大字，还有熟读背诵各种经典着作。
写大字他们也认了，但是能不能学学人家后世的字体啊？
一想到形体复杂，笔画繁杂的字体，手腕就莫名地酸疼！
天下孩童苦大字久矣！
班浔看着空出来的图片，真的想不明白，出题人想要表达什么东西？
两猴子一棵树能组出来什么词语？
这有什么关系嘛，到底是写作业还是脑筋急转弯啊！
旁边小侄女亮晶晶的眼神真的让班浔坐立难安啊：要是想不出来岂不是很丢脸？
现在的教育到底怎么了，又不是谈恋爱，想考什么不能大大方方地说，非要藏着掖着？
大家伙儿都开始谈论起来，这到底想要表达什么，明明另外两幅图就一目了然，看一眼就知道是神意思。
猴子喜欢吃桃子，也喜欢爬树，可这两个字的词语真的跟他们不搭噶啊！
汉高祖刘邦眼里满是兴味：子房，你从小就熟读诗书，你来说说看这是什么？
张良：我度的是各家珍藏，诗书，可不是看图写字？
班浔绞尽脑汁，两只猴子，一只在高高的树上，一只在地面上，难道是想表达高度？
“茵茵，是不是高低这个词语啊？
你看哦，这两只猴子的位置明显是一高一低嘛！”
班浔试探性出声，因为这个思路她也不确定对不对。
“姑姑不是的呦，一年级还没有学到高低这个词，只能写学过的！”
小学生奶奶的声音打破了班浔眼里的希冀，不是，这怎么还有限定是学过的词语呢，你这不是开放性问题吗？
我怎么知道你们一年级学过哪些词，所以这个辅导作业就是用来为难家长的吧！
“看来是姑姑的思路错了，那茵茵能告诉姑姑你们一年级都学了那些词语吗？”
无奈之下，班浔直接使出了筛选法，小侄女一个个报最近学会的词语，班浔一个个套。
这样的答案套题目法也只能欺负人家一年级的词汇量少，但凡是多上几年学那得够呛！
班浔这样的操作属实是惊呆了一众人：嘶，班浔姑娘你这样教人确定是不是误人子弟吗？
一个山野间的牧童，呐呐出声，这树上树下的的猴子会不会是表达的上下这个词？