笔趣阁 > 穿越小说 > 大秦的诸天征途 > 第95章 成也制度,败也制度!!
    张良深深地吸了一口气,声音在迎宾阁的静谧中回荡,他的呼吸声清晰可闻。

    伏念的额头上渗出了细小的汗珠,他的眼神紧紧地盯着张良,心中无声地呐喊着:

    千万不要做傻事!

    识时务者为俊杰!

    忍一时风平浪静!

    退一步海阔天空!

    可惜,张良听不到伏念心中的呐喊,他也不想做一名识时务者。

    张良微侧着双目,通红的双眼冷冽的盯着萧何,他的眼神中,充满了对大秦的仇恨和决绝!

    萧何说他可以,他可以为了儒家忍,即便萧何说的再多,他为了儒家都可以忍。

    但是流沙不行!

    流沙中有他想要保护的人——赤练!

    以前的韩国红莲公主。

    韩非的妹妹。

    他与韩非可是挚友,韩非去往秦国,虽没有让张良照顾红莲公主,但红莲公主在流沙里,就已经在张良的保护范围内了。

    但萧何一而再再而三的挑战张良的底线。

    他知道,萧何要的只是他的一个态度。

    对大秦俯首称臣,对大秦唯命是从的态度。

    可是他无法低头。

    他也不想低头。

    他不想对着覆灭自己一切的暴秦低头!

    家仇国恨,这怎么敢忘?

    况且如果他低头了,那他就不是历史中于沙丘刺杀始皇帝的张良了!

    此刻,他不想再忍了……

    他再忍也无法平定心中的愤懑。

    是选择终生活在屈辱之中,碌碌无为作一个礼仪先生?

    还是选择直面暴秦,将自己心中不忿倾泻而出,绽放生命中最后一次烈焰?

    张良选择了第二种。

    冷眼看着萧何,之后,张良闭上双眼,强迫自己最后一次冷静下来。

    缓缓站起,张良快步走到伏念面前,一手握住自身的长袍,一手拔出长剑,直面伏念,冷声说道:

    “儒家满口仁义道德,但今日所见,属实让张良失望至极,今日之事皆是伪君子所为!”

    “儒家的道义与良心中的理想大相径庭!”张良的声音在安静的房间中回荡,“张良自此退出儒家!!”

    随着他的话音落下,一声破空之声在他手中响起。

    他毫不犹豫地割掉自己的长袍,将其甩向伏念。

    伏念等人被他的举动惊得大惊失色,他们连忙起身,不去管地上的断袍,全都诧异地看着张良。

    萧何却是坐在原地,眼神微沉。

    看来,张良最终还是选择与大秦站在了对立面。

    在这个时候,一直没有动静的韩信也站了起来,他单手扶着佩戴在腰上的利剑,眼神微凝,注意着张良。

    伏念脸色惊愕,抬手指着张良想要说些什么,最后嘴唇颤了颤,却什么话都没有说。

    他明白,这是张良帮儒家最后一次了。

    从此之后,张良就与儒家恩断义绝了。

    而张良之后的所作所为,也跟儒家没有关系了。

    张良将自己摘出了儒家。

    面对这样的情况,伏念深吸一口气,尽力压制住内心的不舍和痛苦。

    他低下头,用颤抖的双手捡起那件被割破的袍子,然后缓缓地站起身来,用一种冷冽而坚定的语气说道:“道不同,不相为谋……”

    “既如此,儒家从此之后将你除名!”他的声音冷硬如铁,“滚!!”

    萧何冷眼看着这两人的逢场作戏,心中不以为然。

    他知道伏念的态度已经表现出来了,儒家也确实想要投靠大秦。

    如果张良不退出儒家,那儒家肯定会受到牵连。

    所以,这场戏还不得不做。

    张良看着伏念,脸上的表情没有丝毫的变化,他冷笑一声,转身离开了这个迎宾阁。

    萧何韩信两人对视一眼,韩信跟着出去了,萧何留在原地没有动作,他还有事情与伏念商议。

    萧何不等伏念缓过神来,拱手说道:

    “恭喜儒家除掉一名逆徒。”

    伏念抬眼看了看萧何,心里明白他的意思。

    萧何说这句就是表明张良后面的事情已经与儒家没有关系了,儒家保住了。

    可是听到这句话,伏念心中怎么都不是滋味。

    缓了片刻,伏念平复心情,对着萧何拱手道:

    “抱歉,让使者见笑了。”

    “在下竟不知张……张良是如此不忠不义之徒!”

    伏念颤抖的说完,便叹了口气。

    萧何笑了笑,“掌门,事已发生,无法改变,未来的路还很长,儒家还要继续前行,不是吗?”

    “使者言之有理。”伏念点了点头。

    萧何这才说起下一件事,“既然掌门可以为儒家弟子做出决定,那敢问儒家弟子名册可在?”

    “有的,师弟,你前往师叔那取一下名册。”

    儒家名册基本都在长辈那边,而荀子作为儒家目前辈分最大的人,名册就在他的房内。

    颜路点点头应下,知道伏念是怕他伤心,让他去师叔的路上发泄完再回来。

    颜路走后,萧何跟伏念两人又谈起了儒生的人数,以及礼仪需要教导什么的问题。